وی افزود: در دولت یازدهم و دوازدهم پژوهشسراهای دانش آموزی به حدی توسعه یافته شده‌اند که تقریبا بیشتر مناطق آموزشی کشور حداقل از یک پژوهشسرای دانش آموزی برخوردارند.
سرپرست معاونت آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با اعلام اینکه نزدیک به 150 پژوهشسرای دانش آموزی داریم که عرصه خوبی برای فعالیت های پژوهشی هستند، گفت: خوشبختانه تقریبا در همه مناطق مازندران غیر از یک منطقه که آنهم در آزمایشگاه مرکزی فعالیت های پژوهشی انجام می شود؛ در سایر مناطق این استان پژوهشسرای دانش آموزی وجود دارد.
عمادی ادامه داد: بنابراین مازندران در بحث پژوهش دانش آموزی پیشتاز است و همین‌طور در پژوهشهایی که همکاران فرهنگی انجام می دهند حائز رتبه خوبی در کشور است.
وی حمایت اصلی وزارت آموزش و پرورش از پژوهش را ایجاد زمینه پژوهشگری عنوان و اظهار کرد: عرصه پژوهش را هم در مدارس و پژوهش سراها و هم در پژوهشکده ها و همچنین شوراهای پژوهشی استان ها روز به روز تقویت می کنیم و بر همین اساس همکاران زیادی به اقدام‌پژوهی و پژوهشهای نظری و بنیادی که کاربست آنها در نهایت به ارتقای آموزش و پرورش منجر می شود، مشغول هستند.
سرپرست معاونت آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: پژوهش هایی که در آموزش و پرورش انجام می شود 2 دسته‌اند؛ پژوهش هایی که معلمان ما در تحصیلات دانشگاهی خود به صورت پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری انجام می دهند و یا مقالات علمی در نشریات چاپ می کنند و عمده اینها در پژوهشکده های تعلیم و تربیت مورد تحلیل قرار می گیرند و نتایج و یافته های این پژوهش ها به حوزه های مرتبط در وزارتخانه ارسال می شود.
این مسئول افزود: بخش دیگر، پژوهش هایی است که به پژوهشگران خود سفارش می دهیم و در داخل آموزش و پرورش انجام می دهند که کاربرد آنها مستقیم است.
وی در پایان گفت: هر ساله موضوعات پژوهشی را به اقتضای شرایط همان سال آموزش و پرورش تعیین می کنیم ، بنابراین هرساله تعداد زیادی موضوعات پژوهشی داریم که مورد پژوهش قرار می گیرد و عمدتا بر اساس نیازهای روز این وزارتخانه است.
انتهای پیام/ 1001
